英语

五年级的英语与五年级的社会研究相结合，创造了语言艺术和历史的综合研究. 与神话, 故事, 并以古代文明为重点, 学生考虑以下基本问题:

是什么造就了一个好故事?

• 阐述如何影响故事?
• 我们如何确定故事的主题?
• 主人公的核心冲突如何帮助我们确定故事的高潮?
• 是什么造就了真正的朋友?
• 什么是英雄?

语言艺术, 学生练习细读技巧, 词汇发展策略, 以及有效的表达技巧. 写作的重点是通过使用证据和分析来展开论点. 除了, 语法是写作过程的一个基本部分, 学生们经常在书面作业中提到这些技能. 与古代文明课程相结合, 学生阅读精选的文章和短篇故事，包括“什么是神话”?、《求一个正规的买球网站》、《正规买球app十佳排行》和《求一个正规的买球网站》.“学生们还要读三本小说， 同样的太阳，竹人， 和复述 《正规买球app十佳排行》.

六年级英语探索身份认同、同理心和语言的力量. 成为批判性的读者和富有表现力的作家, 学生将更好地了解他们是谁，并发现他们想成为谁. 我们的工作以六个主题问题为指导:

• 我们如何定义我们是谁?
• 我们家族的历史和文化如何影响我们的现在?
• 我们身份的不同部分是如何结合起来形成我们自己的?
• 社会如何塑造我们在世界上的经历?
• 权力和特权的差异如何影响我们的关系?
• 我们如何用自己的声音来倡导正义和实施变革?

通过接触各种文本，包括诗歌, 短篇小说, 小说, 漫画小说, 以及信息文本, 学生们学会批判性地阅读细节, 识别比喻性语言, 并解释情节的发展, 字符, 设置, 和主题. 在课堂讨论和活动中, 学生使用文本证据来支持自己的想法，并评价同学的想法. 文本包括 新孩子, 这本书是反种族主义的, 的交叉, 港我, 最擅长的, 幸运的破碎女孩, 帕克家族的遗产, 像你一样勇敢, Kira-Kira, 莉莉和唐金, 当你诱捕老虎, 马库斯·维加不会说西班牙语，以及各种短篇小说和诗歌.

学生将培养分析性和创造性写作的技能. 在每个表单中, 写作教学越来越强调复杂多样的句子结构和谨慎的用词. 的指导下, 学生们将修改和编辑他们自己以及同龄人的作品, 密切注意组织, style, 正确的语法, 使用, 以及英语语言的技巧. 除了, 学生将通过细读和仔细学习词汇文本来获取和运用新词汇, Sadlier-Oxford词汇工作坊B级.

七年级英语探讨以下基本问题:

• • 故事怎么讲?
  • 谁能讲述自己的故事?
  • 讲故事有多大的力量啊?

在一起, 我们将分析各种文本(诗歌), 短篇小说, 和小说), 为作者的目的而批判性地阅读, 比喻的语言和象征, 冲突的发展, 描述, 设置, 和主题.

我们将阅读各种文本，包括历史上的小说 外来者, 蝎子之家, 杀死一只知更鸟, 特里斯坦·斯特朗在天空上打了一个洞, 再为文学圈出版一本人权主题小说; various 短篇小说; various 诗歌; 而且 非小说类 texts.

通过课堂讨论和各种写作提示, 学生将继续提高他们的能力，以精心选择的文本证据为支持，构建强有力的论点. 这将是结构化的贯穿全年的短, 非正式的日志记录和反思, 正式段落和文章, 以及跨学科和艺术的选择. 我们将继续在写作中建立适当和复杂的词汇和语法选择.

词汇建设和语法知识单元将为期一年, 包括独立的课程和实践机会，通过各种评估和写作提示. 实践将在课堂上通过迷你课程和讨论, 以及通过在线IXL程序.

我们将通过课堂讨论来加强沟通和倾听的技巧, 苏格拉底的研讨会, 演讲和展示. 因为我们将要学习的课题的要求和敏感性, 我们将通过首先寻求理解来提供建设性提问技巧的具体和有针对性的指导, 假设出发点是好的, 建立同理心.

指导英语8课程的基本问题:

• 测试我们的勇气:我们如何表现出韧性?
• 作为人类意味着什么?

通过文学, 写作作业, 和讨论, 八年级学生考虑这些古老的问题, 寻求更多地了解自己, 其他人, 以及文本中的人物. 小说通常包括 单独的和平, 鼠与人, 《求一个正规的买球网站》, 哥哥. 除了, 学生学习其他流派, 其中可能包括短篇小说, 非小说类, 诗歌, 小插曲, 还有戏剧(罗密欧与朱丽叶，《求一个正规的买球网站》). 该课程强调通过结构化段落和多段文章的正式写作方法, 要特别注意用词, 句子结构, 可证明的根句, 有效的转换, 介绍, 和结论. 除了, 学生写诗, 练习创造性的写作技巧，比如使用简洁, 比喻性语言, 换行符, 还有各种风格的押韵和重复. 八年级学生通过引导讨论进一步发展沟通技巧, 展示他们的写作和演讲. 文学和写作部分由继续学习语法补充, 使用, 力学, 和词汇.

英语9的主题是“寻找你的声音”，我们将通过内部和外部的镜头来探索，不仅要研究我们独特的声音是如何形成的, 还有我们的声音如何改变世界. 全年, 每个学生都将被挑战找到, 使用, 扩大他们的声音, 同时，我们也在研究作者的声音. 本课程的特点是提供各种积极的演讲机会，包括研讨会式的讨论, 小组的演讲, 正式演讲及辩论, 戏剧性的小插曲, 还有即兴演讲. 写作项目包括正式的分析文章, 短篇小说, 日志风格的创意写作, 定位块, 和诗歌. 因为了解自己作为学习者和学习本身一样有价值, 作为读者，学生们会经常自我反思他们的进步, 作家, 演讲者, 以及批判性思考者. 阅读内容包括各种经典和现代短篇小说和诗歌, 选择阅读书籍, 还有更长的关键文本，比如 晚上, 芒果街的房子, 阳光下的葡萄干. 通过长期项目, 学生将学习执行功能技能，如逆向计划, 组块, 还有时间管理. 为了培养学生的人际沟通能力和自我维护能力，本课程的必修部分是参加办公时间, 以及个性化他们在这门课上的学习经历.

英语10年级是一个为期两年的课程的第二年，通过考察不同的文学体裁，介绍了细读和文学分析的基础知识. 英语10从英语9结束的地方开始，提出了一个问题，“你找到了自己的声音. 现在?为此，英语10课程以以下四个基本问题为指导:

• 你想成为谁?
• 你必须做出什么样的选择?
• 你如何表达自己?
• 这将把你带到哪里?

今年，我们将以九年级时建立的阅读、写作和讨论技能为基础. Students will write personal responses 而且 a variety of analytical 论文; we take a process-oriented approach that equips students with pre-写作, 写作, 以及处理不同类型写作的编辑策略. 以九年级时培养的讨论和公开演讲技巧为基础, 学生将在小组讨论中发挥更多的领导作用. 英语10的文本让学生接触到不同的声音和可能性，了解个人在各自的世界中如何理解自己. 整体, 我们希望学生们能越来越适应模棱两可的情况，并开始欣赏各种各样的故事.

给我讲个故事:故事在人类经历中的力量 旨在通过阅读美国作家的故事来吸引学生:

     1)灵感来源

     2)深入了解人类经验的多样性

     3)提高细读技巧，欣赏各种讲故事的写作技巧

     4)对阅读和讨论做出分析性和创造性的回应.

本课程以讨论为基础，学生有机会选择故事阅读和讨论. 教师还会选择故事供学生阅读和讨论，包括小说, 非小说类, 播客, 音乐, 电影, 和戏剧. 学生将通过写作分析故事, 创意写作(你自己的故事), 并探索研究中出现的问题，关于故事如何以及为什么会这样做.

美国梦依然存在，任何人都可以实现. 但真的是这样吗? 当我们听到某人“实现了美国梦”是什么意思?? 我们在强化什么样的信仰体系? 是什么样的假设在起作用? 本课程将参考小说、回忆录、散文、诗歌和漫画(作者有F. 斯科特•菲茨杰拉德, 卓拉·尼尔·赫斯顿, 詹姆斯·鲍德温, Ta-Nehisi科茨, 伊丽莎白•阿塞维多, 卡玛拉汗, 和阿曼达·戈尔曼, 以及哈莱姆文艺复兴时期的艺术家)来质疑美国梦的局限性. 我们将考虑性别的作用, 比赛, 性取向和其他身份标识在我们通往美国梦的道路上发挥着作用. 我们将探讨的问题包括:美国梦的神话是什么? 我们身份的要素是如何影响我们对美国梦的定义和实现的? 美国梦是可以实现的——甚至是值得追求的吗? 学生将完成一系列作业——分析性论文, 个人反省, 叙事写作, 诗歌, 还有演讲，因为他们在努力解决这些问题. 这门课程的目标之一是，在任何有关美国梦的对话中，批判性地思考权力和特权体系在起作用.

作为大三的英语课程, AP语言和写作主要关注美国非虚构文本. 本课程对修辞学和论证进行了严格的学习, 参考大学作文入门课程的作业内容和水平. 学生们直接对从民主早期到当代生活的各种各样的美国读物做出反应:信件, 演讲, 论文, 小说, 短篇小说, 文章, 以及基于图像的文本. 除了主要强调非虚构和政治修辞, 该课程的其他锚文本包括快餐国家, 只是怜悯, 和他们携带的东西. 这门课程探讨了美国经验的基本问题:什么是成功的美国梦, 所有群体都有平等的机会去追求它? 美国社会和政治思想的哲学基础是什么, 以及美国人如何处理和应对这些领域的冲突? 在秋天, 学生深入研究作者用来影响读者的修辞元素:经典的修辞诉求, 比喻, 计划, 语气, 语法, 用语, 图像, 和象征. 春季作业包括掌握论证的形式元素，以及针对美国社会有争议的问题研究综合论证文章. 学生利用这些理解和细读习惯，通过模仿和适应来提高自己的写作水平. 最终目标是让学生使用修辞学的镜头来理解和评估任何文本通过分析语言与批判的精度. 美国大学理事会指出，这门课程“培养学生在大学取得成功所需的阅读和写作技能，以及在智力上负责任的公民参与.”

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这门课程可以被称为机器人、外星人和怪物，哦，天哪! 从一个数学统治的反乌托邦世界到一个时空扭曲的外星人第一次接触的现代世界, 从一个杰出科学家的巨大创造到一个年轻女子在星系间大学的背景下寻找自我, 本课程将借鉴经典科幻小说和更现代的投机小说，向学生介绍这一类型的关键元素. 学生将探索科幻小说的主题，以此来理解文学中所代表的社会问题和人类状况问题, 电视, 和电影. 学生将阅读玛丽·雪莱、泰德·蒋、艾萨克·阿西莫夫、奥克塔维亚·巴特勒、N. K. 杰米辛和Nnedi Okorafor. 学生们还将观看经典电影 大都市 而且 欢的 除此之外，还可以看一些流行的电视节目 《求一个正规的买球网站》 (原创系列及 下一代), 《正规买球app十佳排行》. 我们将考虑的问题包括:这对人类意味着什么? 如果外面有其他生命形式呢? 我们能从"他者"那里了解到什么? 学生们将撰写分析性和反思性的文章，并练习在自己的原创写作中模仿科幻小说的元素，批判性地思考周围不断变化的世界.

这门高级选修课探讨了围绕着什么是有意义地参与世界的核心问题:人们在与他人的联系中寻求什么? 为什么? 我们在生活中追求什么?为什么这些事情对我们很重要? 人类如何应对困难和痛苦? 什么是真正的同理心，它在我们与他人的日常互动中扮演什么角色? 本课程将阅读小说和非小说类作品，主要阅读作者:卡伦·麦肯, 艾米丽圣. 约翰·曼德尔.K. Asante, Sonali Deraniyagala和Eli Saslow. 除了通过阅读探究问题之外, 学生将在分析性和反思性写作中努力思考自己的想法. 这些材料将促进学生的阅读能力, 写作, 以及讨论技巧，这样他们就可以更深入地思考自己现在的经历，并为未来遇到的挑战做好充分准备.

本课程探讨来自世界各地和离家近的喜剧文本和表演者如何挑战我们对现实的看法以及我们的社会和政治假设. 一些人认为幽默推动了我们的社会向前发展，并使他人的经历更加人性化, 而另一些人则认为幽默会强化刻板印象，固化分歧. 我们将探讨这种有争议的表达方式所蕴含的危险，以及幽默可以给边缘化的声音带来的力量. 这门课考虑的是讽刺, 拙劣的模仿, 还有散文中的幽默, 故事, 诗歌, 戏剧, 歌曲, 政治漫画, 模因, 电影, 电视, 还有单口喜剧. 我们还将研究现行的诽谤法, 言论自由的程度, 丢脸的作家/演员, 可能还有被禁止的短信. 学生将撰写分析性文章, 教授和提供课堂材料, 练习模仿幽默的形式, 完成毕业论文, 表演或创造一个非常有趣的终极项目. 艾伦·德杰尼勒斯和演员们 周六夜现场 会飞过来教几门课吗. JK. 在她的位置上，一位上湖校友提出要客串一下.

AP英语文学和写作课程旨在为学生提供大学水平的阅读方法, 写作, 以及5月份全国考试前的批判性分析. 学生将学习广泛的流派和时期, 从古代到21世纪, 为了思考作者如何以及为什么在不同的文本中创造意义. 他们会读诗, 散文, 戏剧和讽刺, 以及哲学作品和文学理论，以提供对文本生产问题的见解, 作者, 主题, 和象征. 学生将被要求考虑某些主题, 比如身份, 权力, 信任, 爱, 压迫, 隔离, 不同文化、不同时期的作家诠释了这种斗争. 此外, 他们将被鼓励反思这些普遍的观念如何与他们自己的生活联系起来. 通过他们的写作任务和项目(包括一篇较长的研究论文), 本课程的学生将有机会通过深入分析来探讨广泛的问题. 换句话说, 他们会用自己对特定文本的解读来思考普遍的困境.

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